목차

I. 교실 공간과 교구의 물리적 배치
II. 집단의 크기 및 아동의 연령
III. 일과 교실규칙
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

“장애인 등에 대한 특수교육법” 제21조의 통합교육에 관한 내용을 살펴보면, 1/ 각급학교장은 교육에 관한 각종 시책을 시행함에 있어서 통합교육의 이념을 실현하기 위하여 노력하여야 한다. 2/ 제17조에 따라 특수교육 대상자를 배치 받은 일반학교의 장은 교육과정의 조정, 보조인력의 지원, 학습보조기기의 지원, 교원연수 등을 포함한 통합교육계획을 수립 ․ 시행하여야 한다. 3/ 일반학교의 장은 제2항에 따라 통합교육을 실시하는 경우에는 제27조의 기준에 따라 특수학급을 설치 ․ 운영하고, 대통령령으로 정하는 시설 설비 및 교재 ․ 교구를 갖추어야 한다.
특수아동들에 대해서는 장애로 인해 생길 수 있는 증상과 주의산만의 문제를 일으킬 수 있는 환경 구성 등에 신경을 써야 한다.

I. 교실 공간과 교구의 물리적 배치
일반적으로 물리적 환경의 배치는 아동들의 행동에 크게 영향을 미칠 수 있다.

참고 자료

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