과제정보

소개글

교과목명: 인간관계론
<과제명>
1. 허즈버그의 두 요인이론에 대하여 설명하고, 이 이론을 토대로 흡연하는 청소년을 금연으로 이끌 수 있는 구체적인 방법을 제시하시오. (10점)
2. 대인매력의 이론 중 강화이론, 사회교환이론, 호감득실론에 대하여 설명하고, 사회교환이론을 토대로 청소년과 친해질 수 있는 구체적인 방법을 제시하시오. (10점)
3. 성선설, 성악설, 백지설 중 여러분이 생각하기에 옳다고 생각하는 것을 선택하여 그 이유를 적고, 그렇다면 청소년을 어떻게 교육해야 할지 구체적으로 제시하시오. (10점)

목차

1. 허즈버그의 두 요인이론과 흡연학생 계도 방안
2. 대인매력 이론과 청소년과의 친밀성 증대 방안
3. 성선설과 성악설, 백지설의 선택과 청소년 교육 방안

본문내용

허즈버그는 동기-위생이론을 제시했다. 동기를 주는 욕구를 크게 두 가지로 분류한 것이다. 첫째는 불쾌한 것을 피해 불만을 감소시키고자 하는 욕구이고, 둘째는 성취감을 통해 자신을 성장시켜 만족을 얻으려는 욕구이다. 두 가지 욕구는 완전히 다른 것이며 별개의 요소에 의하여 충족된다고 허즈버그는 주장했다. 전자는 위생요인으로써 직무 불만, 소극적인 태도, 주변적 요인 등으로 나타난다. 반면 후자는 동기 요인으로서 직무 만족, 긍정적 태도, 성장, 성취, 자기 계발 등과 직결되는 특성을 보이는 것이다.
청소년의 흡연문제를 두고 이 두 요인이론으로 접근해본다고 가정했을 때, 먼저 위생요인에 따라 경각심을 주고, 흡연에 대한 기피 현상을 기대할 수 있을 것이다. 학교에서 교사의 관점에서 학생들에게 금연교육을 한다는 상황을 가정해보면, 흡연으로 인해서 일어날 다양한 의료상의 질환에 대한 영상교육자료를 시청하는 방법을 생각해볼 수 있다. 실제 흡연자들이 걸리는 폐암을 비롯한 다양한 질환자들의 모습을 보여주는 것이다. 가장 빈번하게 사용되는 방법으로 후두암 수술 환자가 자신의 목소리가 아닌 진동장치를 이용해 대화를 하게 되는 장면은 매우 큰 불쾌감을 가져오기 때문에 결국 담배에 대한 기피효과를 가져올 수 있을 것이다. 또 다른 접근방식으로는 흡연 학생에게 크고 작은 불이익을 주는 방식이다.

참고 자료

CHNR [흡연 청소년을 위한 금연동기화 프로그램의 효과]
중앙일보 [학교폭력 패러다임 바꾼다…'처벌위주→갈등조정' 전환 모색]