목차

Ⅰ. 배움중심수업의 이해
1. 공부와 배움의 차이
2. 배움의 의미
3. 배움중심수업

Ⅱ. 배움중심수업을 위한 협력학습
1. 협력학습
2. 협력학습의 주요원리
3. 배움중심 협력학습

Ⅲ. 배움중심 협력학습을 위한 학습전략
1. 프로젝트 학습
2. 협동학습
3. 토의,토론학습
4. 하르루타 학습
5. 플립러닝
6. 스마트교육

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 공부와 배움의 차이
가. 공부: 교사가 지식을 전달하고 학생들은 그것을 잘 습득하고 이해하는 수동적 역할 의미(교사중심)
나. 배움: 교사와 학생이 서로에게 배우고 협력하는 관계 속에서 지식의 본질을 이해하고 깊은 탐구가 일어나는 과정(학생중심)

2. 배움의 의미
가. 교사는 학생들의 배움을 위해 자극하고 지원하는 역할을 할 뿐 아니라, 학생을 통해 배우며 함께 성장하는 경험을 공유함
나. 진정한 배움은 배움의 과정에서 다양한 방법과 해결책을 이용해 해답을 찾아가는 과정
다. 배움이 일어나기 위한 조건이나 환경
1) 자신의 실제 삶과 연결되는 내용을 배울 때
2) 학생들이 배우기 원하는 것을 배울 때
3) 학습자의 흥미와 관심을 이끌어내고 스스로 학습동기가 일어나도록 할 때
4) 몰입이 일어날 때 - 동기유발과 적절한 도전과제 제시
5) 자신만의 방식으로 학습에 주도권을 가질 때
6) 스스로 알아야 한다고 느낄 때

3. 배움중심수업
가. 배움(자신만의 지식이 이해되고 형성되고 창조되는 과정)이 중심이 되는 수업
나. 어떤 내용을 배우는가보다는 어떻게 지식을 탐구하고 구성해 나가는가를 강조
다. 학생과 학생간, 학생과 교사간의 협력을 통해 학습적 도움이 일어나는 수업
라. 지식을 전달하는 수업이 아니라, 교육과정 재구성을 통해 지식의 본질을 통합적으로 꿰뚫어보고 기획하는 수업능력이 요구되는 수업

참고 자료

이성대(2015), 혁신학교, 행복한 배움을 꿈꾸다, 행복한미래
이성대(2015), 프로젝트 수업, 교육과정을 만나다, 행복한미래