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"교수방법 중 협동학습, 토론법, 스마트교육의 정의를 살펴보고 그에 따른 전략(기술)에 대하여 논하시오."에 대한 내용입니다.

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본문내용

교수방법은 교수목적, 학습내용의 특성, 학습자의 특성뿐만 아니라 교수가 행해지는 학습환경을 고려하여 적절하게 선택되어야한다. 최근에는 교수-학습과정에서 학습자의 능동성이 강조되면서 학습자가 적극적으로 참여 할 수 있는 교수방법에 대한 관심이 높아지고 있다. 따라서 본 글에서는 이러한 교수방법 중 협동학습, 토론법, 스마트교육의 정의를 살펴보고 그에 따른 전략(기술)에 대하여 논하기로 한다.

협동학습이란 구성원이 4~6명인 소집단을 형성하여 구성원 사이에 사회적 상호작용을 하며 학습하는 교수법이다. 학생들의 긍정적 상호의존 관계를 중시하고 집단 구성원 개개인의 책임을 강조하며 동시에 지식과 기술을 습득할 수 있다는 장점이 있는데, 진정한 협동학습이 가능하려면 과제가 협동적으로 구성되어야 하고, 평가체제에서의 기회도 균등해야 하며 협동적 피드백 구조, 집단과정에 대한 배려들이 전제되어야 할 것이다.

위의 조건에 맞게 구조화된 협동학습의 전략으로는 팀성취분담학습(STAD), 과제분담학습Ⅰ/Ⅱ(JigsawⅠ/Ⅱ), 자율적 협동학습(Co-op Co-op) 등이 있다. 팀

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