목차

1. 자아존중감과 동기(유발)가 개인의 사고방식과 행동에 미치는 영향은?
2. 다중지능이 주는 교육의 시사점은?
3. 글래이저의 수업이론
4. 진단/형성/총괄 평가와 임의/ 상대/ 절대 평가 와의 관계
5. 평생교육의 개념, 견해, 필요성, 형태

본문내용

1. 영상자료
자아존중감과 동기(유발)가 개인의 사고방식과 행동에 미치는 영향은?
자아존중감은 자기 자신을 스스로 높이어 귀중하게 대한다는 것이다.
실험에서 보면, 자아존중감이 높은 아이는 신체만족도가 높았고, 자아상도 높고, 공감능력이
높았고, 리더십도 높았다.

사람들은 누구나 인생을 살아가면서 많은 어려움들을 만나 실패하고 넘어지기도 한다.
그러나 실패 후 일어서 다시 그 문제를 해결하는 사람과 실패 후 포기하고 좌절에 허덕이는 사람들로 나누어지는 것을 볼 수 있다. 이러한 차이는 동기 때문이다.

동기란 것은 행동을 결정하는 판단의 뒷면이라고 생각할 수 있다.
영상에서 사탕1개를 주었을 때, 기다리면 더 많이 준다는 실험을 하였을 때, 기다리는 아이는 만족지연에 성공한 아이는 미래에도 성공적인 삶을 산다고한다.
성적도 높고, 친밀하고, 대인관계, 사회성도 높고, 어려운 문제에서 대처능력도 높다고 보았다.
동기는 서로 다른 두 가지 목표성향으로 구분된다.

참고 자료

없음